"Děti budeme hodnotit pouze slovně"

Položili jsme Lence Sedlákové, spolukoordinátorce nové školy, několik otázek, které by mohly zajímat rodiče.

Jak zajistíte, že děti zvládnou učivo předepsané pro daný ročník?

Vždy na začátku týdne si každé dítě ve spolupráci s pedagogem stanoví učební plán pro daný týden. Učitel během týdne sleduje plnění učebního plánu a pomáhá dítěti s volbou jednotlivých aktivit. Na konci týdne dojde ke zhodnocení splnění učebního plánu.

Jaká bude nabídka kroužků pro děti?

Plánujeme dramatický kroužek, sportovní kroužek, flétnu, šachy a další aktivity podle zájmu dětí a rodičů.

Mohou děti přejít na jiný typ škol?

Děti mohou kdykoliv během studia přejít na jiný typ školy.

Kam mohou děti přejít po dovršení 5. třídy, popřípadě uvažujete i o rozšíření školy do 9. třídy? Jak děti zvládnou přestup na druhý stupeň?

Děti mají možnost pokračovat v Montessori vzdělávání na 8letém gymnáziu na Praze 4 a Praze 6, případně pokračovat na druhém stupni základní školy v Praze. V přípravě je v Praze několik projektů 2. stupně Montessori základní školy. V současné době se věnujeme primárně 1. stupni ZŠ a do budoucna zvažujeme také 2. stupeň. Děti si osvojí stejné vědomosti, pouze jinou formou. Školní vzdělávací program naší školy je v souladu s rámcovým vzdělávacím programem vydaným MŠMT. Všichni absolventi budou dostatečně připraveni na přechod na druhý stupeň jiných škol a víceletá gymnázia. Školní vzdělávací program navíc neomezuje rozsah znalostí a dovedností, které jsou určovány v běžných školách ročníky a předepsanými učebnicemi. V jiných zemích je běžné, že na druhý stupeň základní školy přechází děti z Montessori škol s větším objemem znalostí a schopnostmi je aplikovat.

Nepracují děti pouze individuálně? Mají také společné aktivity?
Část dne děti pracují individuálně, případně v párových aktivitách. Každým dnem se prolínají týmové aktivity, kde děti pracují na společných projektech.

Dostávají děti vysvědčení?
Děti jsou hodnoceny pouze slovně. Nedostávají klasické vysvědčení, jejich práce je několikrát denně hodnocena ústně, jednou za pololetí dostávají vysvědčení s písemným hodnocením. Dle pokynů MŠMT je slovní hodnocení rovnocenné klasifikaci se systémem známek.

V Montessori pedagogice se často mluví o svobodě. Není to tedy tak, že děti si ve  třídách dělají, co chtějí?
Je pravda, že svoboda je jedním z klíčových principů a pojmů v Motessori pedagogice. Není to ale svoboda jako anarchie, kde neexistují žádná pravidla. Naopak, pravidla jsou určena jasně a děti se spolupodílejí na jejich vytváření. Tento způsob jim umožňuje růst v zodpovědnosti za vlastní jednání.

Jak rozvíjíte v Montessori tvořivost dětí?
Děti u nás pracují jak s Montessori materiálem, tak i na společných či individuálních projektech, které tvořivost rozvíjí značnou mírou.